如何培养德智体美劳全面发展的新时代好儿童？4位全国人大代表提建议
久久久久久久久性潮最新章节(枫落忆痕著)-久久久久久久...↑据介绍，作为双方全面战略合作的首个落地项目，《红色娘子军》首演60周年纪念版全国巡演目前已在紧密筹备中，大麦也将深度参与项目策划、营销等环节。45jatb-htov2ip5s97-如何培养德智体美劳全面发展的新时代好儿童？4位全国人大代表提建议
少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。新时代中国儿童应该是有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的好儿童。如何培养德智体美劳全面发展的新时代好儿童？记者采访了4位全国人大代表。
——编 者
全国人大代表，贵州省教育厅党组书记、厅长邹联克：
把德育放在更加重要的位置
教育的根本任务是立德树人，要把德育放在更加重要的位置。
挖掘地方特色，丰富德育资源。学校应在用好校内德育资源的同时，积极用好校外德育资源。深度挖掘本地红色文化资源、民族民间文化资源、生态文明资源等，激发学生学习兴趣，发挥环境育人作用。
依托多元载体，创新德育课程。比如，以儿童喜闻乐见的方式专题策划录制德育节目，实现思政育人从“教室”走上“云端”，从“小课堂”走进“大讲堂”，从“书本”走入“心里”。
组织主题实践，开展德育活动。以主题活动、大课间活动等为抓手，开展丰富多彩的德育活动。教会孩子们懂得感恩，厚植家国情怀；崇尚英雄，传承红色基因。
（本报记者 汪志球 苏 滨采访整理）
全国人大代表、山东省临沂北城小学党总支书记张淑琴：
激发持续学习动力
课堂是实施智育的主阵地，教师是实施智育的主体。
重视教师培养，提升教师综合素质。学校要加强教师培训，树立以学生为中心的教育理念。教师应潜心校本教研，遵循儿童认知规律，在备课上既备怎么教、更备怎么学，提高针对性。课堂上，可以创设问题情境，运用启发式、探究式教学，激活学生思维、开发学生潜能。
推动多元化教学，培养学生创新能力。重视儿童阅读，拓宽学习内容。对学生分层施教，培养不同层次学生的创新能力。注重跨学科教学，重视学科融合，关注课程资源聚合，以问题为驱动，打破学科界限。
倡导信息化教学，激发学生持续学习动力。开展课外学习、网络学习，帮助学生提高自主学习、合作学习、探究学习和数字化学习能力。在评价指标方面，要关注学生新知学习与建构，关注学生实践能力，以增值评价、过程性评价、个性化评价等激发学生持续学习动力，提高学生运用知识解决问题的能力。
（本报记者 李 蕊采访整理）
全国人大代表、江苏省游泳队队长张雨霏：
开齐开足上好体育课美育课
体育、美育都是素质教育不可分割的组成部分。对少年儿童来说，体育、美育有助于体质健康、精神健康的培养，促进健全人格的养成。
用好身边的体育场地设施，促进全民健身蔚然成风，带动少年儿童在享受运动的过程中收获更多精神品质上的成长。倡导更多优秀运动员走进校园，把专业的体育知识和经验分享给更多少年儿童，让他们爱上运动、安全运动。学校可以采用更加灵活的方式开展体育教学，激发学生对体育活动的兴趣，提高体育教学质量。
推广中华传统体育项目。认真梳理武术、毽球、舞龙舞狮等中华传统体育项目，涵养阳光健康、拼搏向上的校园体育文化，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神，增强文化自信。
推动美育与体育协调发展。学校要开齐开足上好体育课美育课，根据不同年龄阶段的身心发展规律，合理培养孩子们健康向上的体育爱好、审美格调。在美育课程中可以融入体育类艺术作品的内容，如观赏表现体育精神的美术作品、聆听表现运动节奏的音乐作品等，在体育教学中向学生传授与运动美相关的知识，引领他们在运动中发现美、欣赏美。
（本报记者 白光迪采访整理）
全国人大代表、东风商用车有限公司车辆工厂首席技能师王建清：
从小培养劳动意识和习惯
很多知识和道理都来自劳动、来自生活。引导孩子从小树立劳动观念，培养劳动习惯，提高劳动能力，有利于他们更好地学习知识，受益终生。
积极培养儿童的劳动技能、劳动习惯，帮助他们养成良好的劳动品格。学校可以将劳动课程与实践相结合，开设生动活泼的劳动体验课程，让学生去动手操作、亲身体验，体会劳动创造美好生活，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品格。比如，通过在家参与家务劳动、到工厂体验生产流程、参与社区志愿服务等，既让学生掌握基本的生活技能，又引导学生及家长正确认识劳动的育人价值。
引导学生尊重劳动，形成良好的劳动意识、劳动情感。劳动教育不能简单理解为增加家务劳动。学校和家长要引导学生不仅能劳动、会劳动，更要愿劳动、爱劳动。学校可以通过建立劳模工作室、技能大师工作室等，引入社会力量参与学校劳动教育，还可以通过共建共享稳定的劳动实践基地、校外实习实训基地、各类型创新创业孵化平台，多渠道拓展劳动实践场所。
（本报记者 亓玉昆采访整理）
《 人民日报 》（ 2023年06月08日 18 版）
该(gai)罚(fa)单(dan)提(ti)及(ji)(，)(“)经(jing)查(cha)(，)中(zhong)融(rong)人(ren)寿(shou)通(tong)过(guo)与(yu)其(qi)他(ta)保(bao)险(xian)公(gong)司(si)相(xiang)互(hu)投(tou)资(zi)对(dui)方(fang)关(guan)联(lian)企(qi)业(ye)的(de)方(fang)式(shi)(，)变(bian)相(xiang)为(wei)己(ji)方(fang)关(guan)联(lian)企(qi)业(ye)输(shu)送(song)利(li)益(yi)(，)规(gui)避(bi)关(guan)联(lian)交(jiao)易(yi)审(shen)查(cha)(，)金(jin)额(e)巨(ju)大(da)(，)且(qie)部(bu)分(fen)项(xiang)目(mu)已(yi)出(chu)现(xian)风(feng)险(xian)(，)严(yan)重(zhong)影(ying)响(xiang)保(bao)险(xian)资(zi)金(jin)安(an)全(quan)(”)(。)罚(fa)单(dan)并(bing)指(zhi)出(chu)(，)中(zhong)融(rong)人(ren)寿(shou)在(zai)(2)(0)(1)(8)年(nian)(8)月(yue)和(he)(2)(0)(2)(0)年(nian)(1)(2)月(yue)(，)分(fen)别(bie)与(yu)两(liang)家(jia)保(bao)险(xian)公(gong)司(si)进(jin)行(xing)了(le)互(hu)投(tou)(。)